Sequências recursivas - Atividades matemáticas

Atividades para trabalhar sequências recursivas alinhadas à BNCC para as crianças aprenderem os conceitos importantes matemáticos para conhecimentos posteriores.

Sequências recursivas: EF01MA10

OBJETIVOS:

Perceber o padrão das sequências recursivas
Conseguir completar as sequências quando pedido, usando de contagem simples e observação.
Trabalhar sequências recursivas com acréscimo de tempo
Transpor o aprendizado para a aplicação em sequências recursivas com números

COMO FAZER:

Material:

Tampinhas ou fichas de papel colorido
Quadro e giz

Desenvolvimento:

1) Mostre o cartão com a sequência recursiva e pergunte para seus aluno o quê tem de diferente do outro tipo de sequência, o quê acontece com os objetos? Há uma repetição? Qual o padrão? Quantos objetos aumentam em cada exemplo? E como aumentam? Tem uma organização?

2) Traga as tampinhas para seus alunos e sente com eles em roda. Monte algumas sequências recursivas e peça para eles completarem estas com as tampinhas até onde conseguirem.

3) Inicie contando a história matemática para seus alunos, desenhando no quadro o quê é dito e proponha que resolvam o problema. Após conversem sobre o resultado e explique a sequência recursiva acrescida do atributo tempo. Faça os outros dois desafios no quadro para que compreendam o conceito. Então lhes entregue a folha de atividade para sistematizarem ao tentarem fazer sozinhos, e depois colar no caderno.

História matemática 1:

Joana foi ao mercado três dias seguidos e comprou suco. No primeiro dia ela comprou 1 garrafa de suco, no segundo dia ela comprou 2 garrafas de suco e no terceiro dia ela comprou 3 garrafas de suco.

O quê aconteceu com a quantidade de suco comprada a cada dia?
É possível dizer quantos sucos tem dentro da geladeira de Joana após os três dias, sendo que ela não tomou nenhum ainda?

História matemática 2:

Carlos adora pirulitos. Ele foi ao mercado e comprou dois pirulitos. No outro dia ele comprou quatro pirulitos, pois iria dividir com os amigos. No dia seguinte a este ele comprou seis pirulitos.

Quantos pirulitos Carlos comprou no total de dias?
Quantos pirulitos ele foi comprando a mais a cada dia?
Desenhe no caderno como foi a distribuição de compras de pirulitos conforme os dias.

História matemática 3:

Maria tem uma fruteira. Na primeira semana ela vendeu 10 tomates. Na segunda semana ela vendeu 20 tomates e na terceira ela consegui vender 30 tomates, se suas vendas se manterem nessa mesma proporção quantos tomates ela venderá na quarta semana?

Desenho no quadro as vendas de tomates referentes as quatro semanas.
Quantos tomates ela vendou no total ao final do mês?

4) Monte sequências recursivas com números no quadro e desafie seus alunos a continuar. Depois faça algumas faltando elementos no meio da sequência para eles tentarem completar.

obs.: Essa atividade faz parte da apostila bimestral do 1° ano de nossa lojinha.